jueves, 2 de marzo de 2017

Reflexión final sobre Curso Realidad Virtual en Educación (VR).

Virtual people doing business in internet

Fuente de la imagen: Nmedia
Todos los temas que hemos visto a lo largo de este excepcional MOOC sobre Realidad Virtual en Educación (VR), con geniales e inolvidables compañeros y  la gran profesionalidad, atención de lujo e interacción constante de este equipazo formado por Alicia CañellasGorka Fernández Jordi Martosme han aportado magníficos aprendizajes que me han encantado y pienso aplicar a mi desempeño profesional. De hecho ya he aplicado algunos de ellos : mis alumnos han podido visitar un refugio antiaéreo  o han podido experimentar en primera persona una experiencia inmersiva sobre el Romanticismo.

Sin duda la realidad virtual  ha llegado para quedarse. Estamos ante una nueva sociedad  coherente e inclusiva en la que estas nuevas  tecnologías suponen una excepcional motivación a  tener en cuenta en nuestra práctica docente.

La ética en las nuevas tecnologías de la información es una tarea práctica que debemos  asumir cada uno de nosotros como educadores, las instituciones y la sociedad en general.Con el acceso imprescindible en torno a esta y otras tecnologías emergentes a normas regulatorias de carácter global, puesta en marcha de recomendaciones, autorizaciones, seguimiento, y precauciones relacionadas con el tiempo de uso, la privacidad y obtención de los datos. Incluso elaborando  protocolos de buenas prácticas...(en mi clase lo hemos creado para el uso de los dispositivos móviles).

La Realidad Virtual  es altamente visual y  provee una contribución muy importante al realismo , interactuando con un mundo donde  buscamos información concreta, datos, experimentos, como hacemos en la realidad. Es un medio natural para las exploraciones de formato libre y aprendizaje por medio de la experiencia, es activa e inmersiva. Puede ser altamente útil  cuando ese aprendizaje  en el mundo real resulte peligroso o  cuando la situación real no permite experimentación.

Algunos apocalípticos temen por un futuro en red configurado por seres  aislados que interactúan  más  con datos que con personas. Una sociedad en la que inteligencia artificial supondría  también consecuencias para la concepción ética del ser humano o al peligro de que en una posible representación de la RV, se confunda con la realidad. Pero tras estas seis semanas #VRMooc, veo muchas más ventajas que inconvenientes:
Los  problemas que puede generar la realidad virtual  no parecen referirse a  a si ella representa bien o no la realidad  sino a confundirla con ella. Es evidente que el abuso,daño emocional o la confusión de lo virtual con la realidad, supondrían un  mecanismo poco efectivo para esta metodología de enseñanza/aprendizaje.

De hecho quizás en ese peligro del "como si" por ser  tecnología que afecta a los instintos más primarios del ser humano, radique también su gran potencialidad en cualquier ámbito, incluido el educativo.

Porque también es inevitable que nos preguntemos:

¿Haremos mejor y  con más calidad las cosas que ahora hacemos?

¿Tendremos suficientemente protegida nuestra privacidad?

¿Preferirán nuestros estudiantes experimentar simulaciones a vivir situaciones “reales”?

¿Podrán constituir las cibercomunidades  verdaderas comunidades humanas o sustituirlas?

Aunque siendo docentes que entendemos la enseñanza como aprendizaje constante, somos insustituibles porque nos esforzamos en hacer inolvidables los aprendizajes de nuestro alumnado.Que enmarquemos esas experiencias en un mundo virtual o en directo no es nada relevante si conseguimos que quienes nos rodean reflexionen y disfruten aprendiendo.

Foto: Mila S.M.
Nos vemos en las redes o en el mundo virtual. ¡Encantada de conoceros!! Un abrazo (y otro a Morpheo) ;)

sábado, 25 de febrero de 2017

Crear contenido inmersivo para el ámbito educativo



Título del recurso: EXPERIENCIA 3D SOBRE EL ROMANTICISMO

Dirección web (URL): https://cospac.es/atZ7

Código QR:


Descripción: ambientación de un lugar que contiene las características del Romanticismo.

Tipo de experiencia:
semi inmersiva con PC e inmersiva con estereoscópico 3D.

Formato: con ordenador e inmersiva con un smartphone y un visor VR.

Plataforma: de sistema operativo Android (4.0 o superior) e iOS. (8.0 o superior).

Materia / área curricular: lengua castellana y literatura.

Nivel educativo: ESO

Duración: 20 minutos.

Objetivo/s:
  • Analizar la importancia del Romanticismo y su influencia en la época actual. 
  • Identificar las características del romanticismo 
  • Reflexionar sobre los principios románticos y dar interpretaciones del pensamiento basado en nuestro conocimiento. 
Proceso de elaboración:
  • Preparo materail para unidad didáctica sobre el Romanticismo para lengua y literatura ESO. 
  • Me registro en la plataforma CoSpaces y descargo para dispositivo móvil la app CoSpaces o para Android.
  • Creo una escena virtual, añado figuras, objetos y texto sobre las características del Romanticismo.
  • Descargo e incluyo música e información en archivo Mp3 
Reflexiones sobre el recurso: 
  • Puedo recrear escenarios de aprendizaje 
  • Elimina las barreras lugar-tiempo del aprendizaje tradicional 
  • Son experiencias que generan un conocimiento personal e implícito.
  • Los alumnos dejan de ser espectadores para ser protagonistas. 
  • El conocimento se genera mediante experiencias sensoriales 
  • Se aprende explorando y jugando 
  • El proceso de aprendizaje se optimiza y estimula por la interacción 
  • Elimina la separación sujeto-objeto que tenemos con otros dispositivos 
  • Permiten adaptar cualquier contenido curricular 
  • Los problemas de conectividad y las limitaciones técnicas pueden ser una desventaja. 
  • El tiempo que se invierte en el diseño de los materiales y la formación pueden ser un freno para docentes demasiado anclados a su zona de confort.

Licencia de Creative Commons
                                                          Romanticismo by Mila Sola Marqués
Fuentes utilizadas:
https://cospaces.io/
https://www.youtube.com/watch?v=K2E5c81f1pM
https://youtube.com/video/Y7rdSYisgGo
​https://www.youtube.com/watch?v=rxGy83aipbY
https://www.youtube.com/watch?v=EGmjg2HAdOM​

https://www.yout.com/watch?v=6LQQGAd6b2I&feature=player_embedded
https://lclcarmen1bac.wordpress.com/2012/04/09/proyecto-mujeres-escritoras-mujeres-escritoras-en-el-siglo-xix/
https://es.wikipedia.org/wiki/Categor%C3%ADa:Escritores_de_Espa%C3%B1a_del_Romanticismo

Creación de visita virtual inmersiva mediante fotografía 360º



#VRMooc @inedu y @milasolamarques​


​Ha sido un lujado formar equipo y ​trabajar en este reto 3 de virtual inmersiva a un lugar de difícil acceso, con el gran profesional y accesible amigo que es Bernat Llopis.

​En la actualidad, el refugio se encuentra en  ​muy buen estado​. Su construcción data de 1938 para proteger a los profesores y alumnos del instituto Luis Vives .Cuando sonaban las sirenas, se accedía desde el patio del instituto, mediante unas rampas que se transformaron en escaleras en la remodelación que hubo en los años 70 cuando el refugio pasó a ser un almacén para guardar materiales del colegio. Con dicha reforma también se eliminaron los bancos de piedra existentes a lo largo de las paredes de las 4 galerías (de 13,78 X 33,50 con bóvedas de 2,67 ​de diámetro y ​una ​separación de ​1 metro entre ellas).

Gracias a la gentileza de Jose Mª Azkárraga del equipo de valencia republicana, ha sido posible realizar esta emocionante visita.

Temática:​ la Guerra Civil española

Destinatarios: alumnado ESO

Nivel educativo: 2º, 3º y 4º

Áreas: Ciencias Sociales y lengua y literatura española

Objetivos didácticos:

​-Enseñar el papel ​que desempeñaban los refugios en la G​uerra C​ivil española.
- Contextualizar ​el conflicto en Valencia.
- Analizar y explicar las causas y las consecuencias del estallido de la Guerra Civil.
- Describir y presentar los hechos más significativos de este período histórico
​ -Comprender los procesos políticos, económicos y sociales que caracterizan esta etapa.
- Mostrar imágenes, fotografías, carteles… de estos años
- Rechazar el autoritarismo y el recurso a la violencia
-Utilizar herramientas web 2.0

​Para la realización de este trabajo, hemos utilizado la aplicación Roundme (disponible para para iOs y Android).

sábado, 11 de febrero de 2017

Propuesta didáctica VR Inmersiva





propuesta didáctica utilizando alguna de las metodologías relacionadas con la Realidad Virtual.





Propuesta didáctica de contenido virtual inmersivo para aplicarla al aula y desarrollar la competencia comunicativa interpersonal  y mejorar los usos del lenguaje oral principalmente. Aunque está diseñada para la asignatura de lengua castellana y emprendimiento, se podría aplicar a cualquier otra asignatura del currículo escolar, dadas  las dificultades de expresión que tiene nuestro alumnado en situaciones interactivas y no interactivas para usar correctamente la lengua oral y expresar sus ideas o desenvolverse sin miedo cuando tiene que presentar un trabajo en público.

Realidad Virtual y Educación #VRMooc



La Realidad Virtual puede ser una herramienta metodológica imprescindible para conseguir motivar al alumnado e incluso en un futuro no muy lejano poder crear aulas virtuales de aprendizaje online. 


En esta infografía creada con canva intento reflejar, qué entendemos por Realidad Virtual, sus antedecentes, avances y las  medidas preventivas, de seguridad  y de control necesarias para introducir esta tecnología de posibilidades infinitas en nuestra práctica docente.